TEMA 9: LA VIDECONFERÈNCIA

La videoconferència

http://blog.webnode.es/2011/11/11/google-pages-una-nueva-forma-de-fortalecer-la-relacion-con-tus-usuarios/videoconferencia-msn/

El tema 9, ens explica la videoconferència. Aquesta és una eina que hui a dia quasi tots coneixem, inclús hem emprat alguna vegada. Per això, és un eina molt interesant i plena de possibilitats, les quals descobrirem a continuació.

1.           Què és una videoconferència?

2.           Tipus de videoconferència.

3.           Aplicacions educatives.

4.           Eines de videoconferència.

1.    Què és una videoconferència?

AMPLIACIÓ

La *Video Conferència és un sistema interactiu que permet a diversos usuaris mantenir una conversa virtual per mitjà de la transmissió en temps real de video, so i text, a través d'Internet.

Aquests sistemes estan especialment dissenyats per dur a terme sessions de capacitació, reunions de treball, demostracions de productes, entrenament, suport, atenció a clients, màrqueting de productes, etc.

•    És un mitjà de comunicació audiovisual i mutimèdia.

•    És un mitjà sincron que afavoreix la interacció en temps real.

•    Permet una comunicació bidireccional.

•    Facilitat la comunicació independentment de l'espai.

•  Permet incorporar diferents tipus de recursos, podem intercanviar, material visual, imatges, audios, etc.

•    Permet el seu enregistrament per visionar-ho en un altre moment.

A continuació exposarem les ventatges i els desavantatges d' aquesta eina.

Avantatges

• Permet la comunicació entre persones i institucions distants facilitant l'intercanvi d'informació entre elles i el contacte amb altres llengües i cultures.
• Permet incorporar a la classe *multiples recursos externs( especialistes, instal·lacions)
• Promou l'activitat dels estudiants en comunicar-se amb uns altres a través d'aquest sistema.
• Permet realitzar reunions eliminant costos de desplaçaments.
• Beneficis de la Videoconferència
• Disminueix les distàncies, reduint temps i costos.
• Afavoreix i augmenta a la productivitat dels equips de treball.
• Maximitza el temps d'empleats i executius.
• Enforteix la participació i relació entre les persones.
• Millora els sistemes d'informació i comunicació de l'empresa.
• Accelera el procés de presa de decisions i resolució de problem

Incovenientes.

• El cost dels equips i les línies de comunicació
• Els problemes de compatibilitat dels equips
• Poca qualitat d'imatge i sons en molts casos
• Falta d'experiència i preparació en molts casos per part del professorat.

2. Tipus de videoconferència.

En funció el suport tecnològic:

·         Tipus 1: Sistemes de videoconferència basat en al web. Utilitzen la xarxa com a plataforma i no és necessària la instal·lació de ningun programa o plugin per al navegador

·         Tipus 2: sistemes de videoconferència basats en la web que necessiten un plugin per funcionar (handgauts)

·         Tipus 3: sistemes de videoconferència basats en l'escriptori

En funció del nombre de connexió que es realitzen:

·         Videoconferència punt a punt: existeixen dos equips connectats.

·         Videoconferència multipunt: existeixen més de dos equips connectats.

3. Aplicacions educatives 

Educació a distància

•    Cursos, lliçons i tutories.

•    Alummnes assiteixen a classes no ofertes en el seu centre.

•    Tutoria remota per atenció personal.

•    Professor comparteixen docència com altres professros remots de la mateixa temàtica.

•    Cursos ofertats fora de l'horari per a estudiants que no poden asssitir en l'horari normal.

Cosulta a experts

•    Panell de discussió

•    Un expert respon qüestions

•    Esdeveniments remots

•    Contacte amb investigacions de camp.

•    Compartir experiències i interaccionar com protagonistes d'esdeveniments.

Projectes Multicentro

•    Professors i alumnes que co·laboren i intercanvien informació amb altres centres.

•    Debats i conferencia d'nvenstigacions compartits per diverses escoles

•    Aprenetatge col·laboratius i distribuit

•    Col·laboració i comunicació en projectes co·laboratiu

Activitats professionals

•    Observació de pràctiques i discussió posterior

•    Cusos per a professor en servei

•    Tutorització de pràctiques remotes.

•    Intercanvis i discussió de métodes

Activitats comunicatives

•    Sessions Parlamentàtries

•    Suport a interessos especials

•    Educació d'adults.

•    Trobades virtuals amb personalitats.

4. Eines de la videoconferència

SKYPE: és un programa que has d'instal·lar en l'ordinador i el permet realitzar trucades d'un ordinador a un altre a través d'interne sese cap cost,encara que compta amb la possibilitat de realitzar trucades a mòbils amb tarifes pròpies

http://geeksroom.com/2013/11/skype-cerrara-su-api-de-escritorio-en-diciembre/80028/

 ICHAT: és un programa de MAC per a realitzar viodeoconferències encaara com funciona a través de AIM també permet utilitzar-lo amb PC. És un programa gratuït.

http://useful4mac.wordpress.com/2009/12/23/que-es-ichat-y-como-crear-una-cuenta-para-usarlo

ADOBE CONNECT: és de la suite de Adobe de pagament permet segons les versions la possibilitat d'establir rols als usuaris, compartir arxius, pissarra, gravar sessions.

http://eits.uga.edu/learning_and_training/web_conferencing

AMPLIACIÓ 

Aspectes a considerar a l' hora d'organitzar una videoconferència.

- Determinar els objectius formatius que ens proposem aconseguir amb els nostres alumnes i analitzar els avantatges que comporta la utilització d'aquest sistema
- Planificar (conjuntament amb el professor de l'aula llunyana) les activitats que es van a realitzar i la metodologia que s'emprarà. Identificar la informació que es va a canalitzar a través de la videoconferència (a través *dela veu, presentacions multimèdia...) i les interaccions que s'espera dels assistents a través d'aquest canal.
- Tenir preparat un pla "B" per si falla la tecnologia.
- Provar-ho tot abans de la sessió.
- Que el professorat, i si és possible l'alumnat, es familiaritzin amb els equips que es van a utilitzar.
- Parlar amb claredat, mantenint contacte visual i fent pauses que permetin la reflexió o la participació dels assistents. Convé mantenir més temps de l'habitual les imatges que es presenten, fer preguntes, utilitzar varietat de mitjans... per captar i mantenir l'atenció.
- Establir un sistema que permeti avaluar l'activitat que s'ha realitzat Tant els aspectes tècnics com el pedagògics), per introduir els canvis pertinents en una altra ocasió

BIBLIOGRAFÍA
http://www.e-abclearning.com/queesvideoconferencia

http://peremarques.pangea.org/buenidea.htm#wiki
CABERO, Julio (2003). "La videoconferencia. Su utilizaicón didáctica". En BLAZQUEZ, F. (coord.) Las nuevas tecnologías en los centros educativos. Mérida: Consejería de Educación, Ciencia y tecnología de la Junta de Extremadura